บทคัดย่อ

       การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะ  การแก้ปัญหาอย่างมีส่วนร่วมบนฐานอัตลักษณ์วิถี (AIPPS) ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์วิถี รายวิชาภาษาซี สำหรับนักเรียน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ อัตลักษณ์วิถี ตามเกณฑ์ 80/80 และ 3) เพื่อศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์วิถี ด้านทักษะการแก้ปัญหาและความพึงพอใจของนักเรียน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองใช้จริง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) การวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ดำเนินการ 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ระยะที่ 2 สร้างและหาประสิทธิภาพรูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์วิถี ระยะที่ 3 ทดลองใช้จริงและเก็บรวบรวมข้อมูล และ

ระยะที่ 4 ประเมินและปรับปรุง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 2) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์วิถี จำนวน 12 ชุด  3) แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหา และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 

      ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการอัตลักษณ์วิถี

มีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.97/85.22 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ดัชนีประสิทธิผล (E.I.) มีค่าเท่ากับ 0.76

สูงกว่าเกณฑ์ 0.50 ที่กำหนดไว้ แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนร้อยละ 76 3) นักเรียนทุกคนมีทักษะการแก้ปัญหาระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ที่ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 และ

4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ

อัตลักษณ์วิถี มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52 อยู่ในระดับมากที่สุด

 

คำสำคัญ : รูปแบบการจัดการเรียนรู้ AIPPS, ทักษะการแก้ปัญหา, อัตลักษณ์วิถี, ชุดกิจกรรมบูรณาการอัตลักษณ์วิถี